孩子的自然律——给孩子一个好性格
有一个理论认为，孩子的生命有一个自然律，而这个自然律来自周遭的人怎么看待他。
有一个爸爸带着智能障碍的孩子到小区散步。路上经过一个棒球场，智障的小朋友问爸爸：“你觉得他们会让我上场比赛打球吗？”爸爸知道机会很小，但他还是去问问那个领队，那个领队说：“现在是第九局我们落后三分，我们设法把你的孩子排进来好了。”然后那个小朋友就换上了球衣，坐在板凳上，眼睛炯炯有神地看着球场，还跟坐在观众席的爸爸打招呼。
这时候第九局满垒，领队竟然告诉小朋友，要他上场。这位从来没有打过棒球的小朋友拿着球棒站上打击区，这时投手看了看这位智障的小朋友，拿着球往前走了两步，轻轻把球投出，小朋友连球棒都不太会拿，别说要打到球了，当然没打到；第二次，投手又轻轻地把球丢了出去，这次小朋友打到了，是一个力量很弱的滚地球，一般而言，很轻易就可以传一垒封杀出局，不过接球的人故意传了一个暴投，然后全场的观众就大喊：“二垒！二垒！”这位智障的小朋友呆了一会儿，才继续往二垒跑，结果二垒手又故意漏接，大家又喊：“三垒！三垒！”球传往三垒又没接到，就这样在大家的加油下，这位小朋友一路跑回本垒得分，他好开心、好开心，因为自己从来没有这样被当英雄看待。
这位小朋友没有赶上第二年的暑假球季，因为他打完球那一年就死了，爸爸讲起这一段往事非常感伤，但他非常开心儿子有这么好的一段回忆，这些温暖和支持是所有的人一起给他的，而这就变成了孩子生命的自然律。
一个小孩从出生、小学一路到大学，父母、老师、学校、小区整个环境，每个人对待他的方式就是这个小孩世界的自然律，也会影响他的一生，他的世界是充满美好还是充满仇恨与怀疑？都是透过和周遭环境与人的互动得来，从这个角度看，父母跟子女的很多互动，老师和孩子的许多互动，都不能太低估对孩子的影响力，例如我们小时候在学校被老师当着大家的面打耳光，会觉得很没尊严，长大后对社会就会多一些敌意和防范，这就是当年种下的因，当然希望自己的下一代不会这样。
当年台湾留学生在美国的生活其实很辛苦，有些人在餐厅打工洗盘子，有些在屠宰场工作，有些在台湾很优秀的孩子甚至都变得非常潦倒，一些留学生夫妻为了生活，把自己的孩子交给别人带，然后自己再去帮人家带小孩、打零工赚钱。
有位女留学生很不平衡地说：“为什么要帮新来的留学生忙？为什么要给他们临时的地方住？为什么得帮新留学生介绍工作？应该让他们吃苦！我们刚来的时候也很苦啊，应该要让他们吃吃苦、受受罪才对！”
这个女学生的说法给我很大冲击，因为这代表两种不同的观念或想法，可以完全用在父母身上。
有些父母自己小时候受了罪，他觉得小孩也应该受这些罪，为什么要给他特别的保护和帮忙？但也有些父母刚好相反，我在光启社工作时，有一回到国外拍节目，有一个导播在法国给小孩子买的衣服都好贵，我虽然忘掉价钱，但我知道我是绝对不会买的。当年导播的待遇并不高，但他的心情就是自己虽然没有得到，但他愿意给小孩他所错过的、所失去的生活。
教育也是。台湾一天到晚谈教改，但却改不了父母对孩子教养的错误观念。有不少父母自己没有的、错过的，就算很穷，也要让小孩念最好的学校，有的父母认为自己没有得到的，小孩也没有必要拥有，对孩子很凶、很冷漠，或许大家都在谈物质层面的东西，但关心呢？爱呢？照顾呢？
————摘自《现代教育》
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