师德演讲稿——李光霞
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
2004年是我一生难忘的一年，就是这一年我也荣幸地走进了教师的行列，跨进了普通高中的大门。可是对于刚刚走上工作岗位的我虽然怀揣满腔热情却依然迷茫：老师这一职业到底应该怎样做才算真正的合格？才是真正的成功？看了徐本禹的故事，一种久违的情愫在我的心田滋长，从而荡涤着心灵的尘埃，使自己的心智再提升到一个新的境界：只有带上爱和责任上路，才能让孩子的心灵铺满阳光！我坚定地对自己说。
还记得我走上讲台的第一堂课，因为我没有故意地提前去翻学生的中考成绩，从一开始就给刚刚步入高中的新生扣上“优生” “ 差生”的帽子 ，所以让学生回答问题的时候随便点了一个学生的名字，当时那位女学生慌慌张张地站起来，答得不是那么完美，可我依然微笑着表扬了她。下课了，当我拿着课本走出教室的时候，那位女生紧追上我说：老师，从小到大老师很少点到我的名字，因为我学习一直不够理想，除非是一排排同学回答问题时我才被轮到，您是第一个喊我名字让我回答问题的人。。。。。。。说着说着她哭了。听了她的诉说，我心里特别不好受，没想到就是在我们认为所谓的“小事”上，竟然能给孩子带来如此的伤害！在孩子眼中，经常被老师叫起回答问题的学生是受重视的，是受老师宠爱的，我是差生，没有资格被老师点名！孩子的心灵是多么脆弱！她们多么渴望老师关爱的目光也射向她！而我们长期在谁考“优生”多就是好老师的旧思想的影响下，不知有多少堂课把这些可怜的“差生”遗忘在角落里，让她们偷偷地哭泣，结果他们自暴自弃了；也不知有多少孩子会因为我们的一次不经意的关注可能就会振作起来，跨入优生的行列而我们没有这样做！我们的责任难道只是培养一小部分成绩好的孩子么？教育更重要的责任是面向全体学生，平等地对待每一个学生，让每个孩子都能发展,尤其是塑造她们的心灵。孩子的话深深触动了我，这使得我上课的每个细节都会特别小心，尤其关注那些学习不太好，不开口讲话的孩子，给他们一个说话的机会，给他们一个善意的微笑，哪怕他们只说一句话也给他们肯定。平等对待每个孩子就是对他们的爱，就是对他们的尊重，只有这样，才能打开每个学生的心门！
2007年的暑假，还在休产假的我，就接到学校的电话，由于工作需要，必须回校上课。本来还有两个月的时间才上班，没有一点准备，还有三个月吃奶的孩子，那可怎么办？学校肯定已经安排好了，如果不去，学生怎么办？几度彷徨，几度挣扎，最后还是仓促收拾了孩子的东西，第二天一大早丈夫就送孩子、婆婆和我坐上了回文登的车。由于接到通知到回校只有一天时间，所以没有来得及租房子，只好住在了以前的单身宿舍。打开半年没人住的房间，蜘蛛网爬满了墙壁，灰尘布满了角角落落，木头床潮湿得发了霉，被雨水渗透了的房顶直往下落石灰，婆婆只好用手遮住宝宝的眼睛。看着这样的情景，真的心酸极了，自责极了。我自己可以忍受，可是我真的不忍心让三个月的婴儿和年老的婆婆跟着我受这个罪。当时我真想放弃了，可是看着丈夫默默收拾房间的身影，望着抱着孩子的婆婆，想着临时找不到老师的领导，更重要的是一节课都不能落下的两个班的要考大学的学生，我知道我没有了退路，只有留下。当我推开教室门的那一刻，教室响起了热烈的掌声，听到他们叽叽喳喳地说：我们的语文老师终于回来了！看着一双双热切的眼睛，一张张欣喜的脸庞，我所有的埋怨和牢骚，还有退缩的念头都跑到九霄云外了。有领导的信任，家人的支持，学生的期盼，我还有什么理由放弃呢？此刻一种从未有过的感觉涌遍全身，那叫幸福，一位教师的幸福。我想一位老师被学生需要着，离开的日子，被孩子思念着，这就是老师最幸福的事。是爱与责任让我留下来，不管我多困，不管我多累，只要和学生在一起，我就不困了，不累了。
去年来到咱们学校，感觉我校的老师身上的责任更重，需要付出的更多。对于中职生的教育更是一项复杂的工作。学生之间闹矛盾了，需要班主任调节，哪位学生突然有些异常了，需要老师和她谈心，哪个同学家庭出现什么变故，需要老师及时地安慰。尤其是专业课老师为了让学生捧回奖杯，拿回荣誉，废寝忘食，甚至把晚上的时间都留给了学生，睡眠中都会出现集训中的难题，孩子在台上领奖，他们在旁边会心地微笑;一台台精彩的演出，给我们带来了欢乐，殊不知每一个动作需要老师多少次的指导和点拨，需要多少次的纠正和示范！她们嗓子哑了，脚肿了，腿酸了，第二天我们又能看见他们的身影！我们老师充当着各种角色，凡是学生需要的地方，领导和老师都会出现。这些平凡、琐碎的工作，将会日复一日、年复一年。那么，是什么构成了我们无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？我想那一定是教师对教育事业，对学生的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的责任感让我们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。
作家冯骥才说：艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。那我说教师的生命是用我们的学生来衡量的，每个教师都能达到永恒，只要我们带上责任和爱上路，一定会收获桃李满天下的幸福！
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